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    【課程之星】“口腔基礎醫學”團隊:疫情下的口腔醫學技術專業線上教學

    來源:成都大學醫學院(護理學院) 發布日期:2020-04-08 瀏覽數:644 【打印】 【關閉】【收藏本頁】

     

    2020年新冠肺炎疫情爆發,春季開學時間被迫延遲。為了不耽誤學生的學習,響應教育部提出的停課不停學的精神,《口腔基礎醫學》團隊的老師們提前兩周進行了線上教學平臺的操作學習,并進行了多次的授課視頻錄制,以保證在疫情期間有限的條件下為學生提供最好的教學效果。

    《口腔基礎醫學》團隊由6位教師承擔著口腔醫學技術專業《口腔解剖生理學》、《口腔組織病理學學》及《牙合學》課程的教學。這些課程的共同特點是內容枯燥復雜,學生畏難情緒較高及學習積極性較差。因此團隊必須更新教學理念,對教學課程設計精心打磨,以提高學生線上學習的積極性和提高課堂效果。

    一、課前精心準備

    開課前兩周,老師們針對手機學習通軟件及電腦端的超星平臺進行全面學習和運用。開課前一周,老師們通過幾種線上教學方法在教學中進行試驗,并通過對學生發放問卷調查的方式,形成了初步可行的教學模式:學習通發布教學PPT、作業、錄播視頻及討論等任務點。針對線上教育的特殊性,對教學計劃進行了調節,對理論教學內容進行了適當的整合,并將必須在實驗室開展的教學任務延后到學生返校后學習。

    二、提高課堂教學效果

    老師們的課堂教學用QQ直播或騰訊會議或ZOOM進行直播;每次課堂簽到分別在學習通、QQ群及直播平臺進行三次簽到;課中不定時進行抽查提問,并組織學生們進行分組討論,以提高學生們的線上學習積極性。

    三、監測課后教學效果

    課后老師們采用QQ群、微信群進行課后的互動,及時溝通問題。老師們課后查看學生和任務點完成情況及每次課的課后作業的答題情況;學習通發布的討論也要求學生上傳討論內容;定期進行單元檢測,以保證學習力度和質量。

    這次的疫情對我們的教學既是挑戰,也是機遇。通過這段時間的教學,《口腔基礎醫學》團隊全體教師已熟練掌握了線上教學方法,提升了自身的教學能力?!犊谇换A醫學》團隊將繼續為培養專業基礎知識過硬的口腔醫學技術人才而努力。

     

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